prikaz prve stranice dokumenta Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura
2018. urn:nbn:hr:215:829234
Seleši, Krešimir
Sveučilište u Zagrebu
Akademija likovnih umjetnosti
Nastavnički odsjek

Citirajte ovaj rad

Seleši, K. (2018). Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Akademija likovnih umjetnosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:829234

Seleši, Krešimir. "Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Akademija likovnih umjetnosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:829234

Seleši, Krešimir. "Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Akademija likovnih umjetnosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:829234

Seleši, K. (2018). 'Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Akademija likovnih umjetnosti, citirano: 12.04.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:829234

Seleši K. Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Akademija likovnih umjetnosti; 2018 [pristupljeno 12.04.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:829234

K. Seleši, "Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Akademija likovnih umjetnosti, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:829234

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:829234
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMetodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura
AutorKrešimir Seleši
MentorInes Krasić (mentor)
MentorSonja Vuk (mentor)
Član povjerenstvaTomislav Buntak (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDarko Jakić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSonja Vuk (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Akademija likovnih umjetnosti
(Nastavnički odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2018-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovne umjetnosti
Sažetak
Svrha ovog istraživanja prepoznavanje je skrivenog kurikuluma u nastavi likovne kulture. Istraživanje proizlazi iz problema uočenog u našem školstvu, a to je statični, rigidni, službeni, objavljeni Nastavni plan i program i skriveni kurikulum koji ima izrazito snažne prikrivene ciljeve odgoja i obrazovanja. Skriveni kurikulum često se naziva nepisani, implicitni, alternativni, neregistrirani ili parakurikulum. Objašnjava se kao neformalan sustav škole, tj. implicitni (neizrečeni) zahtjevi škole... Više koje učenik treba ispuniti. Školska socijalizacija, osim o tzv. službenom programu, ovisi i o onim vrednotama koje ne trebaju uvijek biti artikulirane u zadacima nastave i učenja. To je primjerice, učiteljev stil poučavanja i učenja, učiteljeve neverbalne poruke, komentari, izbor zadataka, interpretacije koje učitelj bolje vrednuje, međuljudski odnosi u učiteljskom zboru, način upravljanja školom te različiti čimbenici koji utječu na razredno ozračje. Učiteljevo postupanje i ponašanje ishod je njegove implicitne filozofije koja je također nevidljiv dio rada i školske kulture. Učenik često nema skoro nikakvu kontrolu ili utjecaj na ono što uči ili kako uči. Da bi formalno bio uspješan, učenik se pokorava pravilima autoritarnog nastavnog režima. Problematiku vrijedi istražiti s ciljem razotkrivanja stavki skrivenog kurikuluma prvenstveno u svrhu mijenjanja, to jest poboljšanja obrazovnog sustava koje na kraju stvara bolje društvo. Stoga je cilj ovog istraživanja ukazati na probleme u obrazovanju, utjecaje skrivenog kurikuluma na kvalitetu obrazovanja kao i društvenih normi, poretka, propagande i pravila. Korisnost istraživanja je u razotkrivanju stavki skrivenog kurikuluma te u razotkrivanju razmišljanja i mentalnog sklopa učenika zbog utjecaja sadašnjeg obrazovnog sustava. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
The purpose of this research is to recognize a hidden curriculum in teaching visual art. The research stems from the problems encountered in our education, a static, rigid, official, published curriculum, and a hidden curriculum that has extremely strong concealed goals of education and education. A hidden curriculum is often referred to as an unwritten, implicit, alternative, unregistered, or pre-curriculum. It is explained as an informal system of schools, ie the implicit (unadjusted)... Više demands of the school that the pupil has to fulfill. School socialization, except for the so-called official program also depends on those values that do not always have to be articulated in the teaching and learning tasks. This is for example the teacher's teaching and learning style, teacher's nonverbal messages, comments, assignment assignments, interpretations that the teacher best values, interpersonal relationships in the tutorial, school management mode, and various factors that influence the classroom atmosphere. Teacher's treatment and behavior is the outcome of his implicit philosophy, which is also an invisible part of work and school culture. A student often has almost no control or influence on what he or she teaches or how to learn. To be formally successful, the student obeys the rules of the authoritarian teaching regime. The problem is worth investigating to expose the hidden curriculum items primarily for the purpose of changing, that is, the improvement of the educational system that eventually creates a better society. Therefore, the aim of this research is to point to problems in education, the impact of a hidden curriculum on the quality of education as well as social norms, order, propaganda and rules. The usefulness of this research is in revealing the items of the hidden curriculum and in revealing the thinking and the mental structure of the student due to the influence of the current educational system. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:215:829234
Studijski programNaziv: Likovna kultura; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije likovne kulture (mag. educ. art.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Javna napomenaKljučne riječi odabrala urednica.
Datum i vrijeme pohrane2020-09-10 08:54:41
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.