prikaz prve stranice dokumenta Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku
  Preuzmi
PDF 1012.07 KB
diplomski rad
Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku
2021. urn:nbn:hr:147:633368
Klarić, Iva
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

Klarić, I. (2021). Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:633368

Klarić, Iva. "Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:633368

Klarić, Iva. "Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:633368

Klarić, I. (2021). 'Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 18.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:633368

Klarić I. Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2021 [pristupljeno 18.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:633368

I. Klarić, "Samoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:633368

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:633368
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovSamoprocjena kompetencija odgojitelja za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora na engleskom jeziku
Naslov (engleski)Self-Assessment of Preschool Teachers´ Competencies in Studying and Comprehension of Professional Literature and other Sources in English
AutorIva Klarić
MentorTea Gavrilović Smolić (mentor)
Član povjerenstvaSilvija Hanžić Deda (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTea Gavrilović Smolić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Rajić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2021-09-22, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Profesionalcima u području odgoja i obrazovanja očito je da njihovo inicijalno obrazovanje nije dovoljno kako bi tijekom cijele svoje karijere bili kompetentni za rad u profesiji koja se konstantno mijenja i razvija. Potrebno je kontinuirano pratiti stručnu i znanstvenu literaturu kako bi profesija napredovala. Kako engleski jezik postaje jezik globalne komunikacije, tako se mnogi odlučuju na učenje engleskog jezika kao jezika profesije. Ovaj rad za temeljni cilj ima istražiti kako odgojitelji procjenjuju svoje kompetencije za proučavanje i razumijevanje stručne literature i drugih izvora stručnog usavršavanja na engleskom jeziku. S druge strane, specifični su ciljevi vezani uz stjecanje uvida u eventualne razlike između prvostupnika i magistara ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Istraživanje je provedeno na uzorku od 257 ispitanika. Uzorak ispitanih odgojitelja obuhvaća različite dobi, završeni stupanj obrazovanja, radni status te godine radnog iskustva u predškolskoj ustanovi. Većina odgojitelja smatra da je proučavanje stručne i znanstvene literature na engleskom jeziku važno radi praćenja novih, širih spoznaja iz područja odgoja i obrazovanja koje možda još nisu primijenjene u Hrvatskoj. Stoga su neočekivani rezultati koji su pokazali kako manje od 50% odgojitelja pozitivno procjenjuje svoje kompetencije za razumijevanje engleskog jezika odgojiteljske profesije.
Sažetak (engleski)
Professionals in the field of preschool education find it obvious that their initial education is not enough to be competent throughout their whole career in a profession that is constantly changing and evolving. It is necessary to continuously study professional and scientific literature for the profession to evolve. As English becomes the language of global communication, many choose to learn it as the language of their profession. The main aim of this paper is to investigate how preschool teachers assess their competencies in studying and comprehension of professional literature and other sources of professional development in English. Specific aims of this paper are related to insight into possible differences between self-assessment of bachelors and Masters of Early and Preschool Education. This research was conducted on a sample of 257 respondents. The sample of surveyed preschool teachers includes different ages, level of education, employment status, and years of work experience in a preschool institution. Most preschool teachers believe that studying professional and scientific literature in English is important to keep up with new, broader knowledge in the field of preschool education that may not yet be applied in Croatia. With this in mind, our results showed that less than 50% of preschool teachers have a positive opinion of their competencies for understanding the English language of their profession.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:633368
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-11 12:30:19