Svrha i cilj rada bio je saznati životni put učitelja do zvanja učitelja mentora. Također željelo se saznati kako neka osoba nakon završenog srednjoškolskog obrazovanja zna što želi raditi ostatak života i što se sve mora dogoditi da bi odabrala neko zvanje. No, uz sam odabir profesije osoba se susreće s brojim izazovima prilikom ostvarenja svog cilja. Učiteljstvo kao profesija postoji već stoljećima i bez nje je život nezamisliv. Učimo u školskim ustanovama, no i izvan njih. U školskim ustanovama postoje osobe koji su itekako potrebne mladim ljudima da ih se usmjeri na pravi put. Naglasak je na učiteljima, ali ne smijemo zaboraviti i ostale djelatnike škole. Da bismo postali učiteljem potrebno je mnogo volje i truda, ali i ono najvažnije – potrebno je odgovarajuće obrazovanje. Kroz godine se sustav mijenja te se ispred svake nove generacije stavljaju razni zahtjevi da bi se došlo do statusa učitelja. Unatoč raznim zahtjevima cilj je jednak. Status učitelja stječe se obrazovanjem na učiteljskom studiju čime se po završetku studija stječe određeni akademski naziv. Nakon završetka studija mladi učitelji imaju obvezu stažiranja godinu dana u školi. Također, kao i u svakom zvanju pa tako i u ovome poželjne su određene kompetencije. Mogućnost napredovanja stječe se tijekom rada u školskoj ustanovi nakon određenog radnog staža te prikupljanjem određenih bodova. Stručne osobe razmatraju našu dokumentaciju prilikom želje za mogućnošću napretka te odlučuju o tome postoji li mogućnost napretka ili ne. Učiteljica razredne nastave ostvarila je svoje snove i postala učiteljicom, a kasnije i učiteljem mentorom. Put do snova je trnovit, ali ne i nemogući. Učiteljica razredne nastave je pravi dokaz tome