prikaz prve stranice dokumenta (Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
(Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika
2024. urn:nbn:hr:131:266886
Užarević, Marko
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Citirajte ovaj rad

Užarević, M. (2024). (Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:266886

Užarević, Marko. "(Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:266886

Užarević, Marko. "(Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:266886

Užarević, M. (2024). '(Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 11.03.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:266886

Užarević M. (Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 11.03.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:266886

M. Užarević, "(Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:266886

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:266886
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov(Ne)razotkrivanje seksualnoga i rodnoga identiteta u školskome okruženju: iskustva LGBT+ nastavnika
Naslov (engleski)(Non)disclosure of sexual and gender identity in the school environment: experiences of LGBT+ teachers
AutorMarko Užarević
MentorBarbara Kušević (mentor)
Član povjerenstvaAna Širanović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarija Bartulović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaBarbara Kušević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Zagreb
Datum i država obrane2024-09-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
školska pedagogija
Sažetak
Ovaj rad istražuje kako LGBT+ nastavnici upravljaju svojim seksualnim i rodnim identitetima u školskom okruženju. Poseban naglasak stavljen je na kontekstualne odrednice (ne)razotkrivanja seksualnih i rodnih identiteta zajedno s izazovima i učincima s kojim se LGBT+ nastavnici suočavaju. Metodologija istraživanja uključuje sustavni pregled literature kako bi se opisale i klasificirale kontekstualne odrednice (ne)razotkrivanja, identificirali izazovi koji prate proces (ne)razotkrivanja... Više identiteta te opisali učinci (ne)razotkrivanja seksualnog i rodnog identiteta na njihovo blagostanje. Tematskom sintezom analizirano je 20 istraživanja koja su provedena u Australiji, Novom Zelandu, Irskoj, Ujedinjenom Kraljevstvu, Sjedinjenim Američkim Državama i Turskoj. Tematskom sintezom utvrđene su kontekstualne odrednice (ne)razotkrivanja koje uključuju: (ne)razotkrivanje prema opsegu, načinu, inicijatorima, učestalosti, razinama planiranosti i obrambenim mehanizmima. Navedene odrednice nastavnici koriste kako bi se zaštitili od nepoželjnih reakcija na njihovo (ne)razotkrivanje. Identificirane kontekstualne odrednice su suptilne i snažno su pod utjecajem percipirane sigurnosti i kulturne klime škole. Izazovi koji su utvrđeni uključuju emocionalne poteškoće, profesionalne rizike te institucionalne i administrativne izazove. Nadalje, identificirani su pozitivni i negativni učinci (ne)razotkrivanja. Ovaj rad doprinosi boljem razumijevanju načina na koji LGBT+ nastavnici upravljaju svojim identitetima unutar škola te s kojim se izazovima suočavaju u tom procesu. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
This paper explores how LGBT+ teachers manage their sexual and gender identities in the school environment. Special emphasis is placed on the contextual determinants of (non)disclosure of sexual and gender identities along with the challenges and effects faced by LGBT+ teachers. The research methodology includes a systematic literature review to describe and classify the contextual determinants of (non)disclosure, identify the challenges accompanying the (non)disclosure process, and... Više describe the effects of (non)disclosure of sexual and gender identity on their well-being. Using thematic synthesis, 20 studies conducted in Australia, New Zealand, Ireland, the United Kingdom, the United States, and Turkey were analyzed. The thematic synthesis identified contextual determinants of (non)disclosure, including the scope, manner, initiators, frequency, levels of planning, and defensive mechanisms of (non)disclosure. These determinants are used by teachers to protect themselves from undesirable reactions to their (non)disclosure. The identified contextual determinants are subtle and strongly influenced by the perceived safety and cultural climate of the school. The challenges identified include emotional difficulties, professional risks, institutional and administrative challenges. Furthermore, both positive and negative effects of (non)disclosure were identified. This paper contributes to a better understanding of how LGBT+ teachers manage their identities within schools and the challenges they face in this process. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:266886
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-14 18:08:28
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.