This paper presents appreciative inquiry (AI) methodology in the context of management education. Therefore, we propose that AI, which focuses on positive aspects of doing business, needs to be implemented into management education of future managers in Slovenia and Croatia and we provide empirical evidence of thinking patterns of business students studying at the University of Ljubljana and the University of Split. For comparison, we investigated the previous experiences and future expectations of business students in Croatia and Slovenia. Empirical part is composed of two parts: qualitatively based AI and a quantitative study, based on statistical methods. Results show a positive outlook of business students in both countries.; Rad prezentira rezultate primjene metodologije afirmativnog istraživanja (AI) u menadžmentu obrazovanja. U tom kontekstu se predlaže primjena afirmativnog istraživanja, koje je usmjereno na pozitivne aspekte poslovanja, u proces obrazovanja budućih menadžera, te se prilažu empirijski nalazi obrazaca razmišljanja studenata Sveučilišta u Ljubljani i Sveučilišta u Splitu. Nadalje se metodom usporedbe, istražuju prethodna iskustva i buduća očekivanja studenata poslovne ekonomije u Sloveniji i Hrvatskoj. Empirijski dio sadržava dva dijela: kvalitativni dio temeljen na afirmativnom istraživanju i kvantitativni dio temeljen na statističkim metodama. Rezultati ukazuju na pozitivan pogled prema budućnosti kod studenata poslovne ekonomije u obje zemlje.