prikaz prve stranice dokumenta Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu
  Preuzmi
PDF 1.43 MB
diplomski rad
Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu
2017. urn:nbn:hr:217:965069
Horvatić, Nela
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Matematički odsjek

Citirajte ovaj rad

Horvatić, N. (2017). Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:965069

Horvatić, Nela. "Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:965069

Horvatić, Nela. "Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:965069

Horvatić, N. (2017). 'Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 18.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:965069

Horvatić N. Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2017 [pristupljeno 18.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:965069

N. Horvatić, "Razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:965069

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:965069
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovRazumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu
AutorNela Horvatić
MentorŽeljka Milin-Šipuš (mentor)
Član povjerenstvaŽeljka Milin-Šipuš (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLjiljana Arambašić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaFilip Najman (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTina Bosner (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Matematički odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2017-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Matematika
Sažetak
Mnogi podatci prikazani su grafičkim prikazom, a mi smo pozvani interpretirati ih. U ovom radu proučavali smo razumijevanje grafičkog prikaza linearne funkcije u interdisciplinarnom kontekstu. Opisane su strategije i poteškoće učenika i studenata koje su rezultati istraživanja provedenih u srednjoj školi te na sveučilišnoj razini u Hrvatskoj. Naglasak istraživanja bio je na razumijevanju koncepta nagiba pravca i konceptu površine ispod grafa. Uz istraživanje učenika i studenata, spomenuti su i rezultati istraživanja nastavnika fizike o povezanosti matematike i fizike te težini pojedinih zadataka za učenike. Osim navedenih istraživanja, opisane su i neke od preporuka za nastavnike matematike s prilagođenim zadatcima u svrhu poboljšanja razumijevanja grafičkog prikaza te su navedene konkretne aktivnosti u nastavi matematike.
Sažetak (engleski)
Many data are shown in graphs and we are called to interpret them. In this thesis we have studied the understanding of graphical representation of linear function in the interdisciplinary context. The strategies and difficulties of student and university students' are described, which are results of research conducted in high school and university level in Croatia. The emphasis of the research was to understand the concept of line graph slope and the concept of the area under the graph. With the study of students and university students, the results of research of physics teachers about the relation between math and physics and the weight of individual tasks for students are mentioned. In addition to the aforementioned research, some of the recommendations for math teachers with custom assignments have been described for the purpose of improving the understanding of the graphical presentation and specific activities in the teaching of mathematics are outlined.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:965069
Studijski programNaziv: Matematika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike (mag. educ. math.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-01-30 13:28:55