Cilj ovog istraživanja je istražiti na koje sve načine je škola djelovala kako bi zaštitila djecu i adolescente tijekom pandemije COVID-19. Istraživanje je provedeno u online okruženju sa šestero ravnateljica i ravnatelja osnovnih i srednjih škola. U istraživanju ravantelji navode zaštitne mjere koje su provodili u školama,a bile su preporučene od strane institucija, kao što izolacija škole i učenika. Osoblje škole su bile osobe od povjerenja za učenike tijekom pandemije, a škole su bile u partnerskom odnosu s institucijama kada bi trebale pomoć. Također, škole su održavale radionice za učenike, provodile su istraživanja o sigurnosti i mentalnom zdravlju učenika te davali učenicima pravodobne informacije. No, postojalo je i nezadovoljstvo ravnatelja informiranjem od strane institucija. Procjena je ravnatelja da je potreba za psihosocijalnom podrškom veća te postoji potreba za upućivanjem na vanjske stručnjake jer škola nije u mogućnosti pružiti potpunu pomoć učenicima u stresu. Zamjećuju otuđenost učenika, njihove internalizirane probleme te poteškoće u učenju. Nadalje, sudionici procjenjuju osjetljive skupine učenika među onima koji imaju specifičnu obiteljsku situaciju, ukoliko prolaze kroz razvojne promjene ili prelaze u viši stupanj obrazovanja. Preporuke ravnatelja za zaštitu mentalnog zdravlja u sljedećoj školskoj godinu su dobra organizacija škole, organizacija posebnih timova za podršku školama te dodatnih aktivnosti u školi i izvan nje. U budućnosti naglašavaju važnost stručnjaka koji pružaju svakodnevnu podršku učenicima te ostvarivanje partnerstva s drugim školama. Kao i do sada, ističu kako bi učenici i nastavnici trebali poduzimati zdravstvene mjere kako bi se zaštitilo tjelesno i mentalno zdravlje svih koji borave u školi.