Upoznavanje djece predškolske dobi s umjetničkim djelima i njihovim stvaraocima jedan je od načina kojim se djecu uvodi u upoznavanje likovnog jezika i likovnog stvaralaštva uopće. Ti se postupci odvijaju postepeno, ovisno o dječjoj kronološkoj dobi i ostalim segmentima psihofizičkog razvoja. Ponudom i promatranjem umjetničkog djela kao poticaja za likovno stvaralaštvo, odgojitelji djecu potiču na razmišljanje i govorno izražavanje onog što vide, a kao primarni cilj i likovno–jezično izražavanje pobuđenih dojmova i osjećaja. Načini i metode promatranja umjetničkih djela, kao poticaja za stvaralaštvo u dječjem vrtiću, ne bi trebali biti svedeni na točno određene načine. Ovisno o kreativnosti odgojitelja, ali i djece, oni se mogu kombinirati i domisliti na nove načine. Ovaj rad upućuje na neke od njih kojima su se ostvarili ciljevi, odnosno prikazali konkretni likovni radovi djece. Nadrealizam kao jedan od umjetničkih pravaca moderne umjetnosti, pruža mnoštvo motiva, poticaja i ideja koji, kao poticaj za likovno stvaralaštvo u dječjem vrtiću, mogu biti ostvareni kroz brojne likovne tehnike i načine izražavanja. Ovaj rad presjek je upravo spomenutog umjetničkog razdoblja, njegovih specifičnosti i filozofije. U radu se predstavljaju najznačajniji likovni umjetnici koji su ga odredili i koji su prema njemu razvijali svoj stil i živjeli život. Drugi dio rada osvrt je na metodičke postupke kojima se umjetnička djela koriste u likovnim aktivnostima u dječjem vrtiću. U trećem dijelu navedene su i prikazane likovne aktivnosti djece dobi između 5 i 7 godina, kojima su upravo likovna djela nadrealističkih umjetnika bila poticaj za likovne izričaje. Njihovi radovi prikaz su doživljaja viđenog pomiješanog sa iskustvom i maštom koja je u razdoblju njihovog razvoja na putevima povezivanja realnog svijeta sa svijetom fantazije.