Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika

Klepić, Antonia

prikaz prve stranice dokumenta Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika

Preuzmi
PDF 1.14 MB

diplomski rad

Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika

Uloga nastavničke samoefikasnosti, stila upravljanja razredom i upoznatosti s dječjim pravima

2021. urn:nbn:hr:131:627188

Klepić, Antonia

Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za psihologiju

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Klepić, A. (2021). Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika : Uloga nastavničke samoefikasnosti, stila upravljanja razredom i upoznatosti s dječjim pravima (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:627188

MLA 8th Edition

Klepić, Antonia. "Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika : Uloga nastavničke samoefikasnosti, stila upravljanja razredom i upoznatosti s dječjim pravima." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:627188

Chicago 17th Edition

Harvard

Klepić, A. (2021). 'Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika : Uloga nastavničke samoefikasnosti, stila upravljanja razredom i upoznatosti s dječjim pravima', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 08.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:627188

Vancouver

Klepić A. Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika : Uloga nastavničke samoefikasnosti, stila upravljanja razredom i upoznatosti s dječjim pravima [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2021 [pristupljeno 08.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:627188

IEEE

A. Klepić, "Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika : Uloga nastavničke samoefikasnosti, stila upravljanja razredom i upoznatosti s dječjim pravima", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:627188

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:627188

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Nastavnička uvjerenja i podržavanje participativnih prava učenika : Uloga nastavničke samoefikasnosti, stila upravljanja razredom i upoznatosti s dječjim pravima
Naslov (engleski)	Teachers beliefs and support of student participation rights : The role of teacherself-efficacy, classroom management style and teachers knowledge of child rights
Autor	Antonia Klepić
Mentor	Aleksandra Huić (mentor)
Član povjerenstva	Gordana Keresteš (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Aleksandra Huić (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Zvonimir Galić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet (Odsjek za psihologiju) Zagreb
Datum i država obrane	2021-09-23, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	DRUŠTVENE ZNANOSTI Psihologija školska psihologija i psihologija obrazovanja
Sažetak	Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi odnos pojedinih nastavničkih uvjerenja i ponašanja s njihovom percepcijom participativnih prava učenika u izvannastavnim i nastavnim situacijama unutar školskog konteksta. Uzorak se sastojao od 173 nastavnika te su podaci bili prikupljeni putem online upitnika. Za potrebe istraživanja konstruiran je upitnik kojim su se mjerile nastavnička percepcija o razini učeničke participacije u izvannastavnim i nastavnim situacijama, nastavnička upoznatost i interes za temu dječjih participativnih prava, nastavnička samoefikasnost te stil upravljanja razredom. Rezultati su pokazali da nastavnici općenito podržavaju više razine učeničke participacije u izvannastavnim situacijama nego u nastavnim situacijama. U izvannastavnim situacijama participaciju učenika više podržavaju nastavnicis višom procjenom samoefikasnosti, višom procjenom upoznatosti i interesa za participativna prava te manje izraženim kontrolirajućim stilom upravljanja razredom. S druge strane, u nastavnim situacijama participaciju učenika više podržavaju nastavnici s višom procjenom upoznatosti i interesa za participativna prava te manje izraženim kontrolirajućim stilom upravljanja razredom dok se nastavnička samoefikasnost nije pokazala značajnim prediktorom podrške učeničkoj participaciji.
Sažetak (engleski)	The aim of this study was to examine the connection between teachers beliefs and behaviours and their support of students' participation rights inside and outside of class in school environment. The sample consisted of 173 teachers and the data was collected through an online questionnaire. For the purposes of this study we constructed a questionnaire that measured teachers perception of students participation inside and outside of class, teachers knowlegde and interest in student participation rights, teachers'self-efficacy and classroom managment style. The results showed that teachers supported higher levels of participation in situations outside of class rather then in classroom situations. Teachers with higher levels of self-efficacy, more knowledge and interest in participation rights and less controlling classroom management styles, supported higher levels of student participation in situations outside of class. On the other hand, in classroom situations, participation was more supported by teachers with more knowledge and interest in student participation rights and less controlling classroom management styles, while teacher self-efficacy didn’t turn out to be a significant predictor of participation support.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:131:627188
Studijski program	Naziv: Psihologija (jednopredmetni) Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra psihologije (mag. psych.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Otvoreni pristup
Uvjeti korištenja
Datum i vrijeme pohrane	2021-09-29 09:30:46