prikaz prve stranice dokumenta Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj
  Preuzmi
PDF 748.93 KB
diplomski rad
Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj
2018. urn:nbn:hr:131:064327
Novak, Karmen
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za južnoslavenske jezike i književnosti

Citirajte ovaj rad

Novak, K. (2018). Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:064327

Novak, Karmen. "Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:064327

Novak, Karmen. "Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:064327

Novak, K. (2018). 'Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 10.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:064327

Novak K. Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2018 [pristupljeno 10.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:064327

K. Novak, "Strategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:064327

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:064327
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStrategije usvajanja vokabulara studenata slovenskoga jezika u Hrvatskoj
Naslov (engleski)Vocabulary Learning Strategies Used by Croatian Students of Slovenian Language at University Level
AutorKarmen Novak
MentorAnita Peti Stantić (mentor)
Član povjerenstvaJelena Tušek (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAnita Peti Stantić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Latković (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za južnoslavenske jezike i književnosti)
Zagreb
Datum i država obrane2018-06-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Slavistika
Sažetak
Tijekom procesa učenja stranog jezika, pojedinci koji uče jezik često se susreću s raznim poteškoćama, a neke od tih poteškoća može uzrokovati i učenje vokabulara. Kako bi usvojio što veću količinu vokabulara, pojedinac koristi razne strategije, ponekad svjesno, a ponekad i nesvjesno. Kod većine studenata sam pojam strategija i njihova upotreba nisu dovoljno osviješteni pa stoga ponekad usvajaju manju količinu vokabulara nego što bi to činili u slučaju intenzivnijeg i raznolikog korištenja strategija. U teorijskom dijelu rada predstavili smo osnovni teorijski okvir u kojem smo ukratko prikazali pojmove vokabulara, leksičke kompetencije i strategija usvajanja vokabulara. Zatim smo prikazali rezultate vlastitog istraživanja provedenog sa studentima slovenskog jezika u Hrvatskoj na Filozofskom fakultetu u Zagrebu, pri čemu su u istraživanju sudjelovali studenti preddiplomskog i diplomskog studija slovenskog jezika i književnosti. Rezultati su pokazali da studenti najviše koriste povezivanja riječi u mislima sa slikom značenja i služenja dvojezičnim rječnikom. Rezultati su pokazali da postoje razlike u izboru strategija i stupnju korištenja između studenata preddiplomskog i diplomskog studija, a na samom kraju smo istaknuli potrebu za ranijim poučavanjem strategija učenja, kako bi studenti mogli lakše, brže i učinkovitije svladati određeni sadržaj.
Sažetak (engleski)
During the process of foreign language learning, students are often facing several difficulties, and some of these can be caused by vocabulary learning. A student is using a variety of strategies, sometimes consciously, sometimes unconsciously to acquire a large amount of vocabulary. Most students aren't aware of the term and use of strategies, so they learn less vocabulary than they would do in case of more intensive and diverse use of learning strategies. In the theoretical part, we presented basic theory themes in which we shortly described the vocabulary, lexical competence, and strategies of vocabulary acquisition. After that, we showed the results of our investigation with students of Slovenian language in Croatia at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Zagreb. The results showed us that strategies students use the most are imaging word's meaning and use of a bilingual dictionary. The results also showed us that there are differences between the choice and the amount of use of strategies when comparing the students of bachelor's level and master's level, and in the end we pointed out that learning strategies should be taught at the beginning of bachelor's level so students could learn better, faster and more efficiently.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:064327
Studijski programNaziv: Južnoslavenski jezici i književnosti (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, jezično-prevoditeljski, književno-intekulturni
Smjer: jezično-prevoditeljski
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra južnoslavenskih jezika i književnosti (mag. philol. slav. merid.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-02-10 11:55:02